Pincha en la ilustración para descubrir la animación
As etapas de Educación Infantil e no primeiro ciclo de Educación Primaria, comezamos a aproximar ao alumnado ao traballo e coñecemento coas intelixencias artificiais. Para isto, partindo do conto: "Yo iré a la escuela por ti" cada alumno estivo a debuxar unha ilustración na que representou os medos que tiña e ao que lle deu "vida" empregando a Intelixencia Artificial: Metademolab, achegándoos ás súas inquedanzas e abrazándoas dun xeito lúdico.
Deste xeito, a creación de ilustracións e a súa posterior animación utilizando ferramentas de intelixencia artificial como Metademolab pode ser unha maneira innovadora e estimulante de fomentar o traballo no programa Polos Creativos. Este programa, que se centra na integración da creatividade e a tecnoloxía para potenciar as competencias das e dos estudantes, beneficia enormemente de ferramentas tecnolóxicas avanzadas como as ofrecidas por Metademolab. A través deste tipo de proxectos, os estudantes non só exploran as posibilidades artísticas, senón que tamén desenvolven habilidades clave en áreas como o pensamento computacional, a creatividade, a colaboración, a resolución de problemas e a comunicación visual, todo isto nun contexto altamente motivador.
1. Fomento da Creatividade e a Imaxinación
A creación de ilustracións con Metademolab permite aos estudantes traballar no desenvolvemento de conceptos gráficos a partir de ideas propias ou de temas propostos. A intelixencia artificial ofrece a oportunidade de experimentar con diferentes estilos, técnicas e enfoques, o que fomenta a creatividade e permite aos estudantes saír dos límites convencionais. Ao utilizar ferramentas que lles permiten visualizar e modificar as súas ideas de maneira inmediata, os alumnos poden mellorar o seu proceso creativo, desenvolvendo proxectos máis complexos e innovadores.
A integración da IA no proceso creativo tamén ofrece a posibilidade de experimentar co deseño e a narración visual dun xeito máis dinámico. Mentres que as ilustracións tradicionais poden requerir tempo e habilidades técnicas especializadas, a IA permite que os estudantes se centren na creación de conceptos, sen que as limitacións técnicas poidan frear as súas ideas. Isto axuda a reforzar a súa capacidade para pensar de forma innovadora, un aspecto esencial do programa Polos Creativos.
2. Integración do Pensamento Computacional
A animación de ilustracións co apoio da intelixencia artificial tamén está profundamente conectada co desenvolvemento do pensamento computacional. Neste caso, os estudantes non só están a traballar con ferramentas de deseño, senón que tamén están a experimentar coas bases da programación e a manipulación de datos gráficos a través de interfaces intuitivas. O proceso de animación implica a creación de secuencias, a programación de movementos e a optimización de recursos para producir resultados visuales atractivos. Isto permite aos estudantes practicar habilidades de lógica e resolución de problemas propias da programación informática, mesmo sen a necesidade de coñecer linguaxes de programación avanzadas.
A IA, ao ser capaz de analizar e procesar información de maneira eficiente, permite aos estudantes experimentar con complexos procesos algorítmicos (como a xeneración de movementos ou transicións de ilustracións) de forma máis sinxela. A animación, polo tanto, converte-se nun exercicio práctico para o pensamento secuencial e a descomposición de tarefas, habilidades clave no pensamento computacional.
3. Colaboración e Comunicación Visual
No marco do programa Polos Creativos, a colaboración é outro dos eixos fundamentais. Ao crear ilustracións e animacións, os estudantes poden traballar en equipos, intercambiando ideas e axudándose mutuamente no proceso de creación. A través de ferramentas de IA como Metademolab, os equipos poden colaborar na edición de ilustracións, realizando modificacións en tempo real, o que fomenta unha comunicación fluída e efectiva. A animación de ilustracións tamén fomenta a comunicación visual, un aspecto esencial no mundo actual onde as imaxes e os vídeos se converten en medios predominantes para a transmisión de ideas.
A capacidade de crear historias visuais animadas tamén permite aos estudantes desenvolver as súas habilidades de narración e exposición visual, que son importantes tanto en contextos educativos como profesionais. Traballar con animacións tamén axuda aos estudantes a mellorar as súas habilidades de presentación e difusión de ideas, utilizando a imaxe como medio principal de comunicación.
4. Desenvolvemento de Competencias STEM
Ademais das habilidades creativas e artísticas, o uso de ferramentas como Metademolab tamén fomenta o desenvolvemento das competencias STEM (ciencia, tecnoloxía, enxeñaría e matemáticas). A integración destas áreas nas actividades creativas permite aos estudantes ver a conexión entre a arte e a tecnoloxía, e comprender como as ferramentas tecnolóxicas poden ampliar as posibilidades artísticas. A creación de ilustracións e animacións mediante IA tamén involucra a análise de datos, a manipulación de recursos dixitais e a programación de elementos gráficos, todos eles aspectos clave para traballar as competencias STEM de maneira aplicada e creativa.
5. Aprendizaxe Activa e Personalizada
O uso de ferramentas de intelixencia artificial para a creación e animación de ilustracións tamén favorece a aprendizaxe activa. Os estudantes non só están a aprender de maneira pasiva, senón que participan activamente no proceso de creación, experimentación e mellora continua dos seus proxectos. A través da interacción directa coa ferramenta, os estudantes aprenden de forma personalizada, adaptando as súas accións ás necesidades e aos intereses individuais, e avanzando ao seu propio ritmo, algo que é fundamental para a motivación e o éxito no ámbito educativo.
En resumo, a creación de ilustracións e a súa posterior animación usando ferramentas de intelixencia artificial como Metademolab fomenta a creatividade, o pensamento computacional, a colaboración e o desenvolvemento das competencias STEM dentro do marco do programa Polos Creativos. A través de actividades lúdicas e de experimentación, os estudantes non só melloran as súas habilidades artísticas, senón que tamén adquiren coñecementos e competencias transversais que lles serán útiles en múltiples contextos, tanto no ámbito educativo como profesional. A combinación de arte e tecnoloxía neste tipo de proxectos permite que os estudantes saian do aula tradicional e se enfrenten a retos creativos e intelectuais que lles axudan a crecer de forma integral.